Las aventuras en 100 días para el año escolar

Desde que Luis Abinader asumió la presidencia, ha habido incertidumbre sobre el actual año escolar ya que la pandemia COVID-19 tuvo que convertir la última fase del semestre anterior en una modalidad virtual, una realidad para la que el sistema público de enseñanza no estaba preparado.

En su discurso inaugural, el perremeista dijo que la educación sería distante y virtual para prevenir las infecciones por coronavirus. De hecho, el año escolar “Aprenda en casa” comenzó oficialmente el 2 de noviembre, en medio de cortes de energía, problemas de conectividad y falta de material impreso. La eficacia es el foco desde el principio.

«Tenemos pantallas pero no internet», dijo a Diario Libre Santiago Henríquez, director de la escuela Socorro Sánchez en Villa Duarte, el primer día del año escolar.

El problema en el Centro Educativo Aníbal Ponce de Manganagua era que solo había internet en dos aulas y los profesores tenían que compartir el aula para ponerse en contacto con sus alumnos. Las lecciones fueron mejor en otras escuelas.

En un país con una enorme brecha digital y apagones, Abinader, quien se desempeña como presidente durante 100 días, ha pedido a la población que sea «optimista» sobre el año escolar. Las clases son virtuales para quienes tienen las herramientas digitales. Para quienes no lo hagan, el contenido curricular será transmitido por televisión y radio luego de la adjudicación del servicio a diversos medios de comunicación por un total de RD $ 3,176.4 millones.

Pararse frente a un televisor fue un desafío para los estudiantes que no tienen la oportunidad de preguntar sobre un tema que no les quedó claro en la clase grabada. Lo mismo ocurre con quienes utilizan la aplicación digital de WhatsApp para lecciones complementarias.

“Queremos que los chicos aprendan, pero imagina que (los cursos de televisión) van rápido. Aunque las repitan, porque las repiten, no les dan tiempo para enseñar ”, se queja la madre Rosario Gálvez, residente de Haras Nacionales en Santo Domingo Norte.

Un comienzo incierto

En el segundo día de la administración de Abinader, el nuevo ministro de Educación, Roberto Furcal, dijo en conferencia de prensa que el gobierno daría las respuestas para «garantizar el servicio educativo sagrado» en un año escolar al que – dijo – se fue la anterior administración del PLD. «absolutamente nada preparado, aunque no hubiera coronavirus».

Cuando se anunció el 20 de agosto que el año escolar comenzaría el día 24, el gobierno pospuso el evento al 24 en el último minuto, alegando que “organismos nacionales e internacionales” estaban interesados ​​en ser parte de las soluciones ”. Eso sería presentado.

El aplazamiento no fue bien recibido, particularmente entre los padres y el sector privado, cuyas escuelas estaban esperando pautas oficiales.

Finalmente, el 24 de agosto, el gobierno presentó el Plan Nacional de Educación 2020-2021 para la educación a distancia de 2.8 millones de estudiantes en un año escolar, con un costo aproximado de RD $ 50,000 millones.

Dado que solo el 17% de los estudiantes cuenta con una tableta o computadora, la radio, la televisión y las telecomunicaciones se integraron al programa, que comenzó el 18 de septiembre con la capacitación de profesores públicos y privados y el 2 de noviembre con una semana de introducción a los oficiales. para comenzar la clase el 10 de noviembre. Luego, el calendario escolar se extenderá por otros 45 días.

Las escuelas privadas que deseen comenzar antes podrían hacerlo, pero deben adherirse al programa oficial de capacitación e inducción. Mientras que el gobierno garantizó que el servicio de alimentación escolar llegará a los hogares de los estudiantes.

El gobierno se ha comprometido a pagar por la conectividad y poner a disposición de todos los alumnos y docentes dispositivos digitales, a un costo de más de RD $ 27,000 millones.

La administración anterior del PLD le dio a los maestros 37,000 computadoras portátiles y a los estudiantes 300,000 tabletas. La dirección de Abinader tiene la intención de llevar ese número final a 500.000 en diciembre.

Sin embargo, tres días después de que se anunció el plan educativo, el ministro de Educación admitió que la entrega de los equipos demorará más de lo previsto debido a la necesidad de una licitación internacional, compra de equipos, programas e instalación de contenidos educativos. y distribuirlos.

Los que quieren enseñar en la escuela.

“El problema que enfrentamos es que no podemos volver a las escuelas, lo que amenaza la salud de estudiantes y docentes, ya que sería irresponsable”, dijo el ministro Fulcar.

Pero sus acusaciones son insatisfactorias. Uno de los últimos en tomar medidas enérgicas contra toda la clase a distancia es el presidente de Acción Empresarial por la Educación (Educa), Samuel Conde. Aunque describió la decisión de llevar un año escolar a una crisis de salud «valiente y audaz», cree que es apropiado que Gohe «más temprano que tarde» en áreas donde la pandemia está controlada y sujeta a estrictos protocolos de salud. de regreso al aula.

Destacó que la presencia a una edad temprana es «insustituible». Recordó que la Unesco estima que alrededor de 28 millones de niños en todo el mundo no regresarán a la escuela como resultado de la pandemia.

Incluso antes del inicio del año escolar, los padres estaban preocupados por la vigilancia de sus hijos, especialmente los de primaria y nivel de entrada, ya que las clases se imparten durante el horario laboral.

El Sindicato de Industriales de la República Dominicana (AIRD) presentó el pasado mes de junio una iniciativa solicitando la aprobación de una resolución que incluía una serie de medidas de carácter temporal, como el horario laboral flexible, para que el empresario pudiera aplicarlas en el evento. El trabajador necesita tiempo para monitorear las actividades académicas de sus hijos en casa.

A principios de septiembre, los directores de los centros de educación inicial se unieron para buscar el permiso formal de las autoridades para continuar su trabajo personal de acuerdo a un protocolo que consiste en la medición diaria de la temperatura, uso de mascarillas a partir de los tres años y desinfección de zapatos al llegar a la escuela, permanente. Lavado de manos y uso de gel desinfectante.

El ministro Fulcar reconoció que la situación representa un problema financiero para los centros privados, pero dijo que la variable COVID-19 no puede ser controlada por el ministerio. «La educación recomendada por las autoridades de salud es la educación a distancia», dijo.

Sin embargo, las reclamaciones continuaron. Un grupo organizado en lo que se conoce como el Colectivo de Padres por la Educación Personal en República Dominicana afirmó que sus derechos han sido violados y que las autoridades son inconsistentes al entender que los niños están expuestos a otros riesgos, como la deserción escolar, la violencia intrafamiliar y los psicológicos. Efectos del aislamiento.

Fulcar ha anunciado que el gobierno contratará a más de 200 psicólogos ya que Educación ha determinado que el encarcelamiento por COVID-19 puede haber perjudicado a estudiantes y familias en general.

En noviembre, el Ministerio de Educación y la Asociación de Maestros Dominicanos acordaron que en las partes remotas del país donde no hay electricidad ni conexiones y donde el número de estudiantes en las escuelas es bajo, los maestros deben asistir al centro educativo durante tres horas durante dos días. Semana para satisfacer las necesidades de orientación de padres y estudiantes.

En el calendario para la implementación del plan del año escolar 2020-2021, el Ministerio de Educación tiene la intención de implementar una estrategia gradual para el retorno de los estudiantes a las escuelas en agosto de 2021. Mientras tanto, se espera que el acondicionamiento físico de las escuelas cueste más de RD $ 3 mil millones.

Clases con profesores «famosos»

Aunque no todos están contentos con el plan de remoción, el Ministerio de Educación ha continuado con su programa. En el caso de la docencia televisiva, los contenidos curriculares se registran en un “aula situacional” que simula un aula en un estudio de televisión y se emite por clase en un canal específico. Los folletos preimpresos sirven como refuerzo.

El contenido se transformó en guiones y se contrataron 15 productores para convertirlo en material audiovisual, que el gobierno utilizará para garantizar la reactivación de la industria televisiva golpeada por la pandemia.

Fulcar informó que se realizó un casting a nivel nacional con más de 500 participantes para seleccionar a más de 60 educadores. «Vamos a firmar un protocolo con estos maestros porque se convertirán en celebridades públicas», dijo.

El 10 de noviembre, cuando las clases comenzaron a transmitirse, hubo algunos cambios en la transmisión que no habían sido reportados, como: B. las diferencias de contenido entre los canales.

Ejecutivos de la estación de televisión le dijeron a Diario Libre que estaban siendo obligados a repetir contenidos educativos transmitidos por el ministerio para poder cumplir con el horario contratado. Se quejaron de que la institución les envió el material tarde, a menudo temprano en la mañana del mismo día en que se suponía que debía transmitirse.

“Si me despiertas a medianoche y me preguntas, con los ojos cerrados, cómo estamos, te digo: todos estaremos muy bien. que tendremos un buen año rico en experiencia; que a veces tropezamos pero no nos caemos ”, dijo el ministro Fulcar.

Lo que el gobierno dice que ha logrado

Las autoridades aseguran que han logrado varios éxitos en esos 100 días de gobierno, incluida la entrega de laptops a 76.236 docentes y la capacitación remota simultánea de 115.270 docentes, incluidos 21.892 del sector privado.

También afirman que se capacitaron 237 técnicos en consejería y psicología para ser los tutores del aula virtual, quienes a su vez capacitaron a más de 8,000 consejeros y psicólogos y alrededor de 80,000 docentes en los temas de apoyo psicoafectivo y estrategia de recuperación en el contexto del COVID-19.

A esto se suma la creación de cátedras cívicas, incluidas las de Duarte, el medio ambiente, el amor y respeto por los animales, la educación vial y los espacios públicos, el merengue, el deporte, la ética y la vida.

También se le otorgará al gobierno el establecimiento de una junta directiva compuesta por representantes de la sociedad civil para supervisar y supervisar al Ministerio de Educación en la adquisición de equipos, bienes y productos para el año escolar.