[ad_1]
¿Qué tienen en común la observación de los moluscos y una teoría revolucionaria sobre la mente infantil?
La vida y obra de Jean Piaget ofrecen una respuesta fascinante a esta pregunta. Desde su formación como biólogo hasta convertirse en uno de los psicólogos más influyentes del siglo XX, Piaget cambió nuestra comprensión de cómo piensan y aprenden los niños.
Su “Psicología infantil”, escrita junto con su colega Bärbel Inhelder, sigue siendo un pilar importante de la pedagogía moderna y de la psicología del desarrollo. En este artículo entenderemos cómo un biólogo suizo llegó a cambiar el panorama educativo para siempre.
Uno de los primeros investigadores
Para Piaget, el conocimiento no es simplemente una acumulación pasiva de hechos, sino el resultado de una interacción constante entre el niño y su entorno. [Getty Images]
Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel, Suiza. A los 11 años, Piaget publicó su primer artículo científico sobre un gorrión albino que observó en un parque cercano.
La historia es más que una extraña anécdota; refleja el temprano interés de Piaget por la observación detallada de la naturaleza, algo que moldearía su enfoque de la investigación a lo largo de su vida.
Cuando era adolescente, continuó publicando trabajos sobre moluscos, lo que le llevó a obtener el título de Doctor en Ciencias a la edad de 21 años.
Sin embargo, a medida que profundizaba en la biología, Piaget se interesó en cuestiones más amplias sobre el conocimiento y la mente humana.
Este interés le llevó a cambiar de rumbo y volcarse hacia la psicología y la epistemología, disciplinas en las que se convertiría en una de las figuras más influyentes.
De la biología a la psicología infantil
Piaget descubrió que las respuestas incorrectas dadas por los niños en las pruebas de inteligencia eran más notorias que las correctas. [Getty Images]
En París, Piaget trabajó con Théodore Simon, un socio de Alfred Binet, el inventor de las pruebas de inteligencia.
Durante este tiempo, Piaget hizo un descubrimiento importante: las respuestas incorrectas de los niños en las pruebas de inteligencia eran más reveladoras que las correctas.
A partir de estos errores, Piaget comenzó a formular la idea de que los niños no piensan de la misma manera que los adultos, sino que pasan por una serie de etapas cualitativamente diferentes a medida que se desarrollan.
Para Piaget, el niño no es sólo un adulto pequeño: piensa de forma completamente diferente. Su convicción le llevó a abrir la puerta al desarrollo de su influyente teoría del desarrollo cognitivo.
Las 4 fases del desarrollo cognitivo
Uno de los famosos experimentos de Piaget descubrió que los niños de entre 2 y 7 años tienen una capacidad limitada para comprender otras perspectivas. [Getty Images]
Piaget describió el desarrollo cognitivo de los niños en cuatro etapas principales:
Etapa sensoriomotora (0-2 años). Los niños experimentan el mundo principalmente a través de sus sentidos y acciones físicas. En esta fase desarrollan la “permanencia del objeto”, es decir, la comprensión de que los objetos siguen existiendo incluso si no se ven.
Etapa preoperatoria (2 a 7 años). En esta etapa, los niños comienzan a utilizar el lenguaje y los símbolos, pero su pensamiento sigue siendo egocéntrico. Un ejemplo curioso que ilustra este egocentrismo es la famosa anécdota en la que Piaget observó a su pequeña hija hablando por teléfono y supuso que su interlocutor podía ver lo que ella veía, lo que demuestra que en esta etapa el niño es consciente de las perspectivas ajenas aún no del todo. comprendido.
Fase de obra concreta (7-11 años). Los niños comienzan a pensar lógicamente sobre situaciones concretas. Fue aquí donde Piaget llevó a cabo uno de sus experimentos más famosos, en el que los niños tenían que juzgar si la cantidad de líquido en dos vasos de diferentes formas era la misma. Encontró que en esta etapa los niños comprenden que la cantidad de líquido sigue siendo la misma aunque cambie la forma.
Fase de Operación Formal (12 años en adelante). En esta fase final, los adolescentes desarrollan la capacidad de pensar de forma abstracta y lógica, un paso fundamental para el pensamiento científico y matemático.
El método clínico y la observación directa.
Retrato de Piaget
Piaget utilizó observaciones científicas para comprender cómo los niños desarrollan el conocimiento. [Getty Images]
Una de las grandes innovaciones de Piaget fue el uso del método clínico, que consistía en observar e interrogar abiertamente a los niños sin forzarles respuestas ni instrucciones.
Este enfoque le permitió descubrir cómo los niños construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con el mundo que los rodea.
Para Piaget, el conocimiento no es simplemente una acumulación pasiva de hechos, sino el resultado de la interacción constante entre el niño y su entorno.
Esta construcción de conocimiento se produce a través de dos procesos clave: la asimilación, a través de la cual el niño integra nueva información en sus esquemas existentes, y la acomodación, que le permite adaptar estos esquemas a nuevas experiencias.
Impacto en la educación
Piaget defendió la idea de que las cosas que se le enseñan a un niño son cosas que él ya no descubre ni aprende por sí solo. [Getty Images]
El trabajo de Piaget tuvo un profundo impacto en la educación. Sus teorías sugieren que el aprendizaje no es lineal ni homogéneo para todos los niños, sino que debe adaptarse a las etapas de desarrollo cognitivo de cada niño.
Piaget argumentó que la enseñanza debería centrarse en brindar experiencias ricas y variadas que permitan a los estudiantes explorar y descubrir por sí mismos.
Para Piaget los educadores desempeñan un papel esencial como guías que ayudan a los niños a construir su propio conocimiento. Destacó la importancia de la libertad en el aprendizaje. Y creía que el principal objetivo de la educación es formar personas capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho.
En otras palabras, el aprendizaje debe ser un proceso activo que promueva la creatividad y el pensamiento crítico, en lugar de una mera memorización de hechos. Como él mismo resumió: “Todo lo que se le enseña a un niño, tiene prohibido inventarlo o descubrirlo”.
Patrimonio y actualidad
Una niña explora un lago.
Muchas teorías de la pedagogía actual se basan en las teorías y experimentos de Piaget. [Getty Images]
Aunque algunas partes de su teoría han sido revisadas a medida que se han producido avances en la neurociencia y la psicología moderna, el legado de Piaget sigue siendo relevante.
Sus ideas sobre el desarrollo infantil y la importancia de adaptar la instrucción a las necesidades cognitivas del niño continúan influyendo en las prácticas educativas en todo el mundo.
Su enfoque de experimentación y observación detallada le permitió observar de cerca cómo los niños construyen activamente su conocimiento.
Demostró que el desarrollo intelectual de los niños es un proceso orgánico y progresivo, como en el caso de los moluscos que estudió en sus primeras observaciones biológicas.
Cada etapa es un paso hacia la construcción de un conocimiento más profundo y complejo, un proceso que define quiénes somos y cómo entendemos el mundo que nos rodea.
* Fernando Díez Ruiz es profesor e investigador de la Facultad de Educación y Deportes de la Universidad de Deusto. España. Este artículo apareció en The Conversation. Puedes leer la versión original aquí.
[ad_2]
